Język angielski

 

Dnia 6 grudnia 2011 roku odbyła się lekcja otwarta z języka angielskiego w klasie Ia PSP. Tematem zajęć były: „Urodziny Colina” (COLIN’s Birthday). Lekcję przeprowadziła Ewa Woźniak - nauczycielka języka angielskiego.

Obserwatorami zajęć były: dyrektor Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego – p. Henryka Cieciura, wicedyrektor – p. Jadwiga Balcerek, nauczycielka nauczania wczesnoszkolnego - p. Halina Wilk, nauczycielka języka angielskiego - p. Halina Kruk, nauczycielka  języka niemieckiego – p. Iwona Jeżewska.

Celem lekcji było powtórzenie i utrwalenie przez uczniów klasy Ia PSP nazw zabawek, liczb od 1 do 7, kolorów oraz porównanie sposobu obchodzenia urodzin w Polsce i Wielkiej Brytanii. Ze względu na początkujący stopień zaawansowania języka oraz wiek uczniów zajęcia miały charakter zabawy. Po przywitaniu z nauczycielem słowami piosenki: „Hello” uczniowie obejrzeli krótki film, przedstawiający maskotkę (Colin) w różnych kolorach, cieszącą się z powodu swoich urodzin. Potem uczniowie wysłuchali historyjki „Annie’s surprise” a następnie zaśpiewali piosenkę: „Happy birthday to you”. Dzieci ćwiczyły strukturę: How old are you? I’m seven. Po rozmowie o sposobach świętowania urodzin w Polsce uczniowie zapoznali się z zabawami angielskich dzieci podczas urodzin.

Uczniowie aktywnie uczestniczyli w zajęciach, śpiewali piosenki i powtarzali poznane słowa i wyrażenia. Najbardziej podobała im się zabawa „pass the parcel”. Nagrodą za pracę i aktywność były cukierki i czekoladki ukryte w prezencie urodzinowym dla Colina.

    Opracowała: Ewa Woźniak

---

 

Język angielski

W dniu 29 marca 2011 roku odbyła się lekcja otwarta z języka angielskiego w klasie VIc PSP w Przedborzu, w grupie dziewcząt. Temat zajęć brzmiał „THE WINNERS”. Lekcja przeprowadzona była przez nauczycielkę języka angielskiego Elżbietę Strojkowską i miała formę gry dydaktycznej.

Na lekcji byli obecni: wicedyrektor Zespołu Szkolno-Gimnazjalnego w Przedborzu – p. Jadwiga Balcerek, nauczyciel języka angielskiego – p. Halina Kruk, nauczyciel języka angielskiego – p. Wioletta Mieruszyńska, nauczyciel języka angielskiego - p. Ewa Woźniak, nauczyciel języka niemieckiego – p. Iwona Jeżewska i nauczyciel języka polskiego – p. Agnieszka Kawka.

Celem lekcji, przygotowanej i przeprowadzonej przez p. Elżbietę Strojkowską było dzielenie się wiedzą i umiejętnościami z innymi nauczycielami. Lekcja otwarta była okazją do wymiany doświadczeń i porównania własnych metod pracy z metodami innych nauczycieli.

Na lekcji została wykorzystana gra, której celem było sprawdzenie znajomości słownictwa i zasad gramatycznych opanowanych przez uczniów w bieżącym roku szkolnym. Do przeprowadzenia lekcji wykorzystano metodę aktywizacji uczniów, która polegała na zaktywizowaniu wszystkich uczniów i pobudzeniu ich do działania. Uczniowie w grupach wykonywali ćwiczenia. Po sprawdzeniu poprawności wykonania ćwiczeń, odczytywane były prawidłowe odpowiedzi.

W końcowym etapie lekcji nastąpiło podsumowanie wyników uczniów. Wszystkie grupy zostały nagrodzone dyplomami i słodkimi niespodziankami.

Po zakończeniu lekcji otwartej została ona omówiona w gronie nauczycieli. Lekcja podobała się obserwującym nauczycielom. Stwierdzili, ze była to lekcja innowacyjna i niestandardowa, aktywizująca wszystkich uczniów. Każdy z uczniów mógł wykazać się aktywnością stosownie do swoich umiejętności i wiedzy.

Wszyscy nauczyciele zgodnie podkreślali korzyści zarówno dla nauczyciela prowadzącego lekcję, jak i uczestniczących uczniów wynikające z wykorzystania metody pracy grupowej.

Uczniowie mają możliwość zdobywania umiejętności współpracy, uczenia odpowiedzialności za siebie i innych, tolerancji wobec innych poglądów oraz odpowiedzialności za siebie i innych.

Z kolei dla nauczyciela metoda pracy grupowej pozwala zaktywizować uczniów, ułatwia zaplanowanie przebiegu lekcji oraz umożliwia obserwację umiejętności uczniów w radzeniu sobie z problemami

Opracowała: Elżbieta Strojkowska

 

Poziom nauczania: klasa szósta szkoły podstawowej

Temat lekcji 29.03.2011r.: The winners

Czas trwania zajęć: 45 minut

Cele ogólne:

Uczeń:

- powtarza zdobyte wiadomości,

- przypomina słownictwo,

- utrwala wiadomości gramatyczne.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- powtarza zakres słownictwa opanowanego w klasie szóstej,

- wyszukuje błędy w zdaniach,

- przyporządkowuje odpowiednie określenia czasu do odpowiedniego czasu gramatycznego,

- powtarza wyrażenia komunikacji językowej,

- uzupełnia zdania odpowiednią formą czasu Present Simple, Present Continuous bądź Past Simple.

Techniki pracy:

- układanie wyrazów z rozsypanych liter,

- przyporządkowanie wyrazów do odpowiednich grup,

- wyszukiwanie błędów w zdaniach,

- rozpoznawanie czasów gramatycznych,

- udzielanie odpowiedzi na pytania.

Materiały dydaktyczne:

- karty pracy,

- tablica,

- kreda

- emblematy

- dyplomy,

- arkusze testów (praca domowa0

- słodkie nagrody dla uczestników gry,

- ankieta ewaluacyjna dla ucznia.

Przebieg lekcji:

- powitanie uczniów,

- sprawdzenie listy obecności,

- sprawdzenie pracy domowej,

- przypomnienie wiadomości z ostatniej lekcji,

- podanie tematu lekcii i zapoznanie z jej przebiegiem,

- nauczyciel wyjaśnia reguły gry,

- nauczyciel tłumaczy, że rozpoczęcie każdego zadania sygnalizuje komenda: READY, STEADY, GO!,

- nauczyciel wyjaśnia, że wygrywa ta grupa, która uzyska najwięcej punktów,

- nauczyciel tłumaczy, że grupa nie otrzymuje punktu, jeżeli wykonała zadanie błędnie i nie może nanosić żadnych poprawek,

- nauczyciel dzieli klasę na 4-5 osobowe grupy, następnie każda grupa wybiera swoje zawołanie, np. the flowers, the books, the cats,

- nauczyciel kreśli na tablicy tabelę, w której będą wpisywane punkty.

- nauczyciel rozdaje karty pracy i zaczyna się gra.

30 minut - wykonywanie zadań oraz przyznawanie punktów

5 minut – podliczanie punktów, wręczenie dyplomów i nagród niespodzianek.

- uczniowie wypełniają ankiety ewaluacyjne,

- podsumowanie lekcji.

Praca domowa: Rozwiąż test sprawdzający znajomość czasów gramatycznych.

 

ZADANIE 1

Ułóż z rozsypanych liter wyrazy, np. NSU -> SUN

• OOMBRATH - ……………………………….

• NSITAMOUN- …………………………………

• NLICPE - …………………………………….

• ODG- …………………………………………

• MBERCUCU - ………………………………

• EICEN- …………………………………….

• OOBK SPRHAE - …………………………..

• WMEATEROLN - …………………………..

• XITA KRAN - ………………………………….

• HERBOTR - ………………………………

ZADANIE 2

Przyporządkuj podane wyrazy do odpowiednich grup:

apple, socks, kitchen, doctor, nurse, dog, melon, cat, mice, sofa, monkey, carpet, trainers, winter, March, hen, cock, May, summer, waiter, lion, tiger, orange, spring, autumn, shorts, , jeans, jacket, strawberry, gloves, cupboard, wardrobe, dancer, actress, June, singer, cooker, July, lamp, trousers, glass, cook, fridge, snake, shirt, spider, plum, pear, September, banana.

ANIMALS - ...................................

FRUIT- ......................................

HOUSE -.....................................

CLOTHES - ...............................

SEASONS - ....................................

MONTHS - ....................................

PROFESSIONS - ............................

 

ZADANIE 3

Popraw błędy w poniższych zdaniach:

1. I likes oranges.

2. He don’t drink milk.

3. Yesterday, I am tired.

4. She are a beautiful girl.

5. My cat like its yellow blanket.

6. She singing now.

7. Susan lives with their parents.

8. I’m swiming now.

9. I like read books.

10. One mouse, two mouses.

ZADANIE 4

Przyporządkuj odpowiednie określenia czasu do odpowiedniego czasu gramatycznego.

Now, always, 2 days ago, yesterday, never, sometimes, in 1999, on Mondays, twice a week, every day, at the moment, today, this week, last month.

PRESENT SIMPLE - .....................................................................................................

PRESENT CONTINUOUS - ............................................................................................

PAST SIMPLE - ............................................................................................................

ZADANIE 5

Wybierz prawidłową odpowiedź a, b lub c.

1. Na pytanie o samopoczucie, odpowiesz:

   1. I’m 12.

   2. How are you today?

   3. I’m fine, thanks.

2. Na pytanie: ‘How old is your sister?’ Odpowiesz:

   1. I’m 12.

   2. She has 12.

   3. She is 12.

3. Jak zapytasz po angielsku o pogodę?

   1. What’s the weather like today?

   2. It’s hot and sunny.

   3. I like winter.

4. Na pytanie: ‘Do you speak English?’ Odpowiesz:

   1. Yes, I don’t.

   2. No, I do.

   3. Yes, I do.

5. Opisując rutynę dnia codziennego (czynności, które wykonujesz regularnie, często) użyjesz czasu:

   1. present simple

   2. past simple

   3. future simple

ZADANIE 6

Uzupełnij poniższe zdania odpowiednią formą czasu present simple, present continuous bądź past simple.

1. We………………………………………………….. (have) lunch now.

2. He……………………..……………………………..(love) his life.

3. They……………………………………………..(enjoy) their brunch at the moment.

4. We usually………………................(play) basketball.

5. You never…………………………………..(drink) coffee.

6. She……………………………………………..(sing) now.

7. Nowadays, more and more people………………………………………(use) cars.

8. Yesterday, I ……………………………………………..(be) at Steve’s.

9. When I was young, I ……………… …………………….(not like) going to school.

10. ……………………you………………………… (meet) Alex yesterday.

 

ANKIETA EWALUACYJNA DLA UCZNIA

Oceń dzisiejszą lekcję w skali od 0 do 5.

1. Jak czułeś (-aś) się na dzisiejszej lekcji? ………………………

 

2. Jak podobały Ci się zadania, które wykonywałeś (-aś)? ……………………

 

 

3. Jak oceniasz swoją pracę na lekcji? …………………………

 

4. Jak oceniasz prace koleżanek? …………………….

 

 

5. Jak oceniasz przygotowanie lekcji przez nauczyciela? …………………………